Autodiagnóstico

Competencia Profesional	Definición	Desempeño	¿Por qué?	Tipo de evidencia
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.	Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos para organizar las actividades de aprendizaje.		Considero que me hace falta diseñar un instrumento más eficaz que me permita rescatar los intereses de los niños con más precisión.	La problemática detectada para la ponencia de quinto semestre, titulada: “planeación de actividades acorde a las características del grupo”.
	Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.		Diseño mis planeaciones tomando en cuenta los elementos que debe contener de acuerdo a lo que plantea el programa.	En la asignatura de “Proyectos de intervención educativa” realizamos una planeación argumentada en donde incluimos los elementos que debe contener una planeación.
	Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.		No he tenido la oportunidad de planear ni desarrollar un proyecto.	En la asignatura de “Adecuaciones curriculares” se nos explicaron las distintas modalidades, pero el proyecto es el único que no he aplicado ya que considero que se necesita un periodo de prácticas más extenso para poderlo desarrollar.
	Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación a partir de los resultados de la evaluación.		Incluyo adecuaciones en mis planeaciones pero no las aplico como debería, son superficiales o no las considero al planear.	En el diario de la educadora la maestra me hizo una observación importante “Te hizo falta manejar adecuaciones a algunas actividades, tomando en cuenta las características de Oliver y Noel”.
	Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.		Diseño mis actividades con un nivel a veces más alto para no subestimar a los alumnos pero en ocasiones no resultó como esperaba y tengo que bajar un poco el nivel.	Comentario del diario de la educadora: “… debido a las características del grupo es mejor trabajar con los 5 primeros números, cuando ya se observan avances en el conteo, se puede pasar a los números siguientes del 6 al 10”.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.	Utiliza estrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.		Utilizo estrategias que permiten un buen ambiente en el aula para que los alumnos aprendan.	Comentario del diario de la educadora: “la actividad realizada impactó positivamente a la mayoría de los niños…”, “la actividad fue muy enriquecedora y de aprendizajes significativos…”.
	Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.		Considero que mi intervención en prácticas ha sido favorecedora para que los alumnos adquieran los conocimientos de una manera que se sientan cómodos conmigo y las actividades.	Comentario del diario de la educadora, “Con tus actitudes de afecto que les muestras a los alumnos se sienten respetados, atendidos, en confianza y ellos te responden con sentimientos recíprocos”.
	Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.		Cuando realizo actividades con los niños que son individuales trato de que ellos mismos lleguen a la respuesta y les implique esforzarse por obtenerla, pero apoyando cuando sea necesario.	Comentario del diario de la educadora: “da oportunidad a los alumnos para que expresen sus ideas, orienta para que puedan concretar ideas que tienen”.
	Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende.		Trato de comunicarme de la mejor manera con los alumnos para que se sientan en confianza conmigo y trabajar mejor.	Comentarios del diario de la educadora, “se relaciona con los alumnos de manera respetuosa, atendiendo las necesidades de los alumnos que lo requieren apoyándolos de manera personalizada”, “he observado que poco a poco vas tomando confianza y seguridad en el manejo del grupo”, “La comunicación con los niños fue buena y te ganaste su confianza”.
	Adecua las condiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.		Trato de acomodar de distintas maneras las mesas y sillas cuando me es posible para que los niños no sientan que trabajan todos los días igual. En ocasiones en las que no podía modificar el orden del mobiliario, al menos colocaba en distinto orden a los alumnos.	Reflexión de mi diario de prácticas: “El acomodar los nombres de los niños en mesas distintas en las que estaban acostumbrados a sentarse fue una buena estrategia para que convivieran con los compañeros con los que no lo hacen a menudo”.
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.	Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y programas de estudio de la educación básica.
	Aplica metodologías situadas para el aprendizaje significativo de las diferentes áreas disciplinarias o campos formativos.		No tengo muchas planeaciones con las que trabaje todos los campos al mismo tiempo, pero las que tengo considero que incluyo los seis campos.	Planeaciones transversales.
	Emplea los recursos y medios didácticos idóneos para la generación de aprendizajes de acuerdo con los niveles de desempeño esperados en el grado escolar.		Con base en los comentarios realizados de una maestra frente a grupo de mis prácticas pasadas me di cuenta de que lo que estoy haciendo bien, claro que se puede mejorar.	Comentario del diario de la educadora “Los materiales que elaboras son muy bueno y acordes a los aprendizajes que esperas”, “tus planes de actividades fueron los apropiados tomaste en cuenta los propósitos educativos”, “todos los materiales que utilizas son muy buenos y apropiados a los propósitos de las actividades”.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.	Aplica estrategias de aprendizaje basadas en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.		Utilizo mucho la información de internet para complementar mis actividades y estrategias, pero siento que me hace falta adecuarlas de acuerdo a los niveles escolares de los niños.	Diario de prácticas.
	Promueve el uso de la tecnología entre sus alumnos para que aprendan por sí mismos.		No he tenido oportunidad de tratar este tema a fondo, pero al pedir tareas la sugiero como herramienta.	Cierre de planeaciones.
	Emplea la tecnología para generar comunidades de aprendizaje.		Considero que en esta unidad me ha ido bien y no tengo dificultades para realizar actividades de este tipo.	Diversos trabajos realizados con mis compañeros en el programa Drive en línea.
	Usa los recursos de la tecnología para crear ambientes de aprendizaje.		He utilizado este recurso pero no con mucha frecuencia, las veces que lo he hecho no me ha funcionado como lo espero.	Diario de prácticas.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.	Utiliza la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa, de carácter cuantitativo y cualitativo, con base en teorías de evaluación para el aprendizaje.		Me hace falta reforzar esta unidad, comprendo la teoría pero me hace falta llevarlo a la práctica correctamente.	Evidencias de los alumnos.
	Participa en procesos de evaluación institucional y utiliza sus resultados en la planeación y gestión escolar.
	Realiza el seguimiento del nivel de avance de sus alumnos y usa sus resultados para mejorar los aprendizajes.		Si es necesario realizo ajustes a las actividades para mejorar el aprendizaje de los alumnos, considerando los avances.	Diario de prácticas.
	Establece niveles de desempeño para evaluar el desarrollo de competencias.		Utilizo niveles de desempeño para mis evaluaciones cuando es necesario.	Instrumentos de evaluación.
	Interpreta los resultados de las evaluaciones para realizar ajustes curriculares y estrategias de aprendizaje.		Realizo ajustes a las actividades para mejorar las estrategias y tengan un mayor impacto en los alumnos.	Diario de prácticas e instrumentos de evaluación.
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación.	Atiende a los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación a través de actividades de acompañamiento.		Me hace falta documentarme para saber cómo intervenir en una situación así para poder atenderlo.	Diario de prácticas.
	Atiende la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el diálogo intercultural.		No he tenido la oportunidad de atenderlo porque no he tenido diversidad de culturas en mis periodos de prácticas.	Diagnósticos de grupo.
	Promueve actividades que favorecen la equidad de género, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos.		No he trabajado intencionalmente este tipo de actividades, están en las actividades pero muy por encima.	Planeaciones.
	Actúa oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empatía.		Cuando hay algún problema entre los alumnos trato de resolverlo de la mejor manera posible dialogando con ellos y escuchando cada versión y de llegar a una solución-	Diario de prácticas.
	Promueve actividades que involucran el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.		Me es difícil planear y aplicar actividades en dónde los niños deban trabajar en equipo, siento que no funcionarán o no habrá disciplina en el grupo.	Planeaciones y diario de prácticas.
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.	Asume críticamente las responsabilidades establecidas en el marco normativo para orientar su ejercicio profesional.		Cumplo con mis responsabilidades como practicante.	Diario de la educadora.
	Reconoce el proceso a través del cual se ha desarrollado la profesión docente, la influencia del contexto histórico y social, los principios filosóficos y valores en los que se sustenta, para fundamentar la importancia de su función social.		Conozco de esta información pero me hace falta saber cómo utilizarla o desarrollarla como fundamentación.	Reportes de lectura entre otros trabajos.
	Soluciona conflictos y situaciones emergentes de acuerdo con los principios derivados de las leyes y normas educativas y con los valores propios de la profesión docente.		Desconozco esta información, actúo con base en mis valores, necesito conocer esos principios y normas para actuar de acuerdo a ellas.	No tengo evidencia.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.	Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente.		Realicé una investigación en diversas fuentes para recabar información de acuerdo a lo que necesitaba.	En la asignatura de “Herramientas básicas para la investigación educativa” realicé varias fichas de investigación.
	Aplica resultados de investigación para profundizar en el conocimiento de sus alumnos e intervenir en sus procesos de desarrollo.		Realice un trabajo de investigación y lo apliqué en periodo de prácticas para verificar si lo investigado y planeado era funcional.	En la asignatura de “Herramientas básicas para la investigación educativa” realicé un plan de acción.
	Elabora documentos de difusión y divulgación para socializar la información producto de sus indagaciones.		Realicé una ponencia sobre mi investigación acción y presenté mis resultados obtenidos.	Ponencia realizada en la asignatura de “Herramientas básicas para la investigación educativa” en conjunto con “Trabajo docente e innovación”.
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en el desarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.	Diseña proyectos de trabajo para vincular las necesidades del entorno y la institución con base en un diagnóstico.		Lo marco con este desempeño porque considero que tengo las herramientas y conocimientos para realizarlos así como un poco de experiencia sobre ello.	En la asignatura de “Diagnóstico e intervención socioeducativa” realicé un diagnóstico junto con mis compañeras, esto para detectar la problemática socioeducativa en el Jardín de Niños Margarita Maza de Juárez.
	Evalúa los avances de los procesos de intervención e informa a la comunidad de los resultados. Las competencias genéricas y las competencias profesionales se articulan en un conjunto de cursos orientados al logro del perfil de egreso de la Licenciatura en Educación Preescolar que se integran la malla curricular.		Tengo el conocimiento y la práctica para realizarlo.	En la asignatura de “Proyectos de intervención socioeducativa” le dimos continuidad al proyecto con base en el diagnóstico que se había realizado.